El Uso de la pintura corporal en la enseñanza de la anatomía en fisioterapia

Un estudio interdisciplinar

Resumen

Resumen
Este proyecto de innovación académica en salud, deriva del ejercicio pedagógico interdisciplinario entre las Licenciaturas de Terapia
Física y Rehabilitación, y Artes Visuales; inspirado en los nuevos Planes de Estudio del Sistema Educativo de la Universidad de
Montemorelos, correspondiente al período académico 2018-2019. Docentes representantes de ambas carreras, diseñaron una
experiencia de aprendizaje creativa orientada a los estudiantes de primer ingreso, convocándoles a un evento basado en la Pintura
Corporal como estrategia didáctica para la enseñanza de la Anatomía Músculo Esquelética, con el aporte de las asignaturas de Dibujo,
Pintura y Tridimensión. Previendo la utilización de materiales de bajo coste y que el involucramiento de los estudiantes en la acción
de pintar o ser modelo permitiera un aprendizaje más efectivo como parte de la formación integral institucional. Como corolario de la
propuesta, el docente Fisioterapeuta presentó una clase modelo, donde todos los participantes pudieron apreciar el movimiento
muscular al visualizar lo dibujado sobre la piel. Por otra parte, los estudiantes respondieron posteriormente a una encuesta que
evidencia la valoración ética del cuerpo humano como el factor de mayor preponderancia, lo que enfatiza lo positivo de la
implementación de un nuevo recurso innovador en pro de la educación académica superior.

Abstract
This project of academic innovation in health, derives from the interdisciplinary pedagogical exercise between the Degree in Physical
Therapy and Rehabilitation, and Visual Arts; inspired by the new Plans of Study of the Educational System of the University of
Montemorelos, corresponding to the academic period 2018-2019. Teachers representing both careers, designed a creative learning
experience aimed at first-year students, calling them to an event based on Body Painting as a teaching strategy for the teaching of
Skeletal Muscle Anatomy, with the contribution of Drawing subjects, Painting and three-dimensional. Anticipating the use of lowcost materials and that the involvement of students in the action of painting or being a model would allow more effective learning as
part of the integral institutional training. As a corollary of the proposal, Professor Physiotherapist presented a model class, where all
participants could appreciate muscle movement by visualizing what was drawn on the skin. On the other hand, the students
subsequently responded to a survey that evidences the ethical evaluation of the human body as the factor of greater preponderance,
which emphasizes the positive of the implementation of a new innovative resource in favor of higher academic education.