Enseñanza-aprendizaje en el contexto de la pandemia: Análisis de artículo

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Publicado: abr. 12, 2022
DOI: https://doi.org/10.67035/revmexfisiot.vi1.21
Palabras clave:
Educación, aprendizaje, pandemia

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LTF. Juan Rodolfo Arámbula Hernández
Licenciado en Terapia Física, Centro De Rehabilitación Y Educación Especial Del D.I.F. Docente Universidad del Valle de México, Campus Saltillo. Docente Universidad La Salle, Campus Saltillo

Resumen

 


ANÁLISIS DEL ARTÍCULO:


RODRÍGUEZ AA; LEVER J; ALFONSO ML; VENEGAS MA; SÁNCHEZ LA; BERMÚDEZ VN Y SARMIENTO CA. APRENDIZAJE POR PROYECTOS PARA EL RAZONAMIENTO FISIOTERAPÉUTICO SOBRE EL DOLOR ESPINAL DURANTE LA CUARENTENA POR COVID-19. REVISTA EDUCACIÓN MÉDICA 690. (2021). ACCESO ABIERTO EN: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8206629/ DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2021.06.003

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Detalles del artículo

Cómo citar
Arámbula Hernández, J. R. (2022). Enseñanza-aprendizaje en el contexto de la pandemia: Análisis de artículo. Revista Mexicana De Fisioterapia, (1). https://doi.org/10.67035/revmexfisiot.vi1.21
ARK
https://n2t.net/ark:/32153/rmfsn1v1p17p18
Número
Núm. 1 (1): Revista Mexicana de Fisioterapia
Sección
Divulgativa
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