Enseñanza-aprendizaje en el contexto de la pandemia: Análisis de artículo

Juan Rodolfo Arámbula Hernández

doi:10.67035/revmexfisiot.vi1.21

Enseñanza-aprendizaje en el contexto de la pandemia: Análisis de artículo

Autores/as

LTF. Juan Rodolfo Arámbula Hernández Licenciado en Terapia Física, Centro De Rehabilitación Y Educación Especial Del D.I.F. Docente Universidad del Valle de México, Campus Saltillo. Docente Universidad La Salle, Campus Saltillo

DOI:

https://doi.org/10.67035/revmexfisiot.vi1.21

Palabras clave:

Educación, aprendizaje, pandemia

Resumen

ANÁLISIS DEL ARTÍCULO:

RODRÍGUEZ AA; LEVER J; ALFONSO ML; VENEGAS MA; SÁNCHEZ LA; BERMÚDEZ VN Y SARMIENTO CA. APRENDIZAJE POR PROYECTOS PARA EL RAZONAMIENTO FISIOTERAPÉUTICO SOBRE EL DOLOR ESPINAL DURANTE LA CUARENTENA POR COVID-19. REVISTA EDUCACIÓN MÉDICA 690. (2021). ACCESO ABIERTO EN: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8206629/ DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2021.06.003

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Publicado

12.04.2022

Cómo citar

Arámbula Hernández, J. R. (2022). Enseñanza-aprendizaje en el contexto de la pandemia: Análisis de artículo. Revista Mexicana De Fisioterapia, (1). https://doi.org/10.67035/revmexfisiot.vi1.21